主楼比较感性。那么顺着这个话题，我们从技术的问题上，讨论一下潜在的差评来源。可能得我的原因，之前也有人反馈过的：
课程没有PPT课程不承诺给代码课程结构设计教室环境
我的解决方案：
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没有PPT没有解决方法。我只能手推方程。如果真的想看PPT，不需要参加我的课。
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针对课程没有代码。今年我会给出一个解决方案。如果实在写不出来，你可以迂回的拿走源代码。但课程不给代码的原因，是我要让你们去写代码，而不是我给你们代码！！这个我强调很多遍了。要别人的代码不是学CFD的态度。方程你要自己推，代码你要自己写！
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有关课程结构设计。我每年都会投入非常多的时间去做满足所有人胃口的课程设计。但众口难调。我尽力。
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针对教室环境这个。每年会议室都要花个几万块钱，这已经很贵了。我尽力找性价比高的。
学生的原因，应该只有一个：
本身主动性比较低
主动性比较低。遇到卡壳你不问我，你就会跟不上。跟不上效果就会很差。 我一直都在回答各种代码的问题，协助解决。但是有一些人真的是也不听我讲课，自己做跟课程完全无关的事情。因为我一直在教室下面来回走，有人举手我就解决，我能看到大家都在干什么。这我怎么说，我说你为什么不听课？我不可能说。
主动性低可能有很多原因，一些可能是导师让来的，自己也不太愿意学（这些我见过一些）。一些可能是感觉学着学着感觉太难了，后面放弃了（这种比较少）。
最后说一个奇怪的现象
另外，做这么10多年来，我见过2个课堂上睡觉的。
只有2个。印象太深了。一个是北京某高校做可压缩的老铁。一个是青岛某研究院的老铁。青岛的老铁拿了个摄像机来录制。我阻止后，后续就趴桌子睡觉不听了。
我也想不太明白。你花了这么多钱，为什么要来课堂上睡觉？这个我也不好处理，让他们走？人家花钱了。那咋整，那就睡吧。
之前还有一次课程占了1天中秋假期。有学生留下匿名差评，说课程不考虑假期竟然安排在中秋节，谁中秋节还学习？ 这种我属实控制不了。有些时候课程的时间不太好安排，只能这样了。
